运用批注法提高学生读整本书的素养  

作　　者：詹晓建 

机构地区：[1]东莞市常平镇中心小学

出　　处：《师道（教研）》2019年第4期66-67,共2页

摘　　要：崔峦老师在小学语文学科核心素养中提到:“学生不仅要读懂一篇文章,还包括要读懂一本书。”可是笔者发现,学生读整本书的能力低下。经调查约三分之一的同学称只顾着看文章内容了,其他的就不知道了;极少数同学能清楚地讲述文章内容,或较准确地说出文章精彩部分,至于为什么觉得这部分精彩就说不清楚了,因为读书时未作思考。没有思考的阅读,是低效的、无效的,甚至是负效的。

关 键 词：学生 素养 文章内容 批注 语文学科 同学 小学 老师 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]