“进校园”活动过度的成因及对策分析  

作　　者：曾汶婷 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《教育实践与研究（理论版）（C）》2019年第3期28-31,共4页Educational Practice and Research

摘　　要：目前在中小学校内,各种各样的“进校园”活动屡见不鲜。虽然“进校园”活动有诸多益处,但由于数量过多且质量良莠不齐,不仅加重了教师工作的负担、影响到学生的学习,而且增加了学校的安全管理风险和成本。各方教育主体都应该以教育治理的视角看待“进校园”活动,学校在选择此类活动时也需要充分考虑其育人价值,以规范学校的办学秩序,提升学生的综合素质。

关 键 词："进校园"活动 办学秩序 办学自主权 

分 类 号：G455.7[文化科学—教育学]