高三历史复习课教学的“节奏感”  

作　　者：唐小霞[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市浒浦高级中学

出　　处：《教育》2019年第12期63-64,共2页Education

摘　　要：高三历史复习课中,因知识点繁琐,课时有限,教师在复习过程中采用常规的PPT帮助学生梳理知识,学生主体地位缺乏,课堂乏味,学习效果欠佳。本文指出,把音乐中的“节奏感”引进历史复习课堂,在引导学生熟识基础知识、构建框架体系、突破重难点、提升史学情感等方面有着重要的意义,可以调动学生学习的积极性,突显学生的主体地位,从而高效地完成历史学习任务。

关 键 词：节奏感 主体地位 高效学习 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]