顺学而教,让数学学习真发生——以苏教版教材“一一列举策略”教学为例  

作　　者：龚有琦 

机构地区：[1]江苏南京市溧水区经济开发区沙河小学,211200

出　　处：《小学教学参考》2019年第11期37-38,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要："解决问题的策略"是苏教版教材编排体系中的重要组成部分,也是课堂教学的重点和难点,因此培养学生解决问题的意识和能力是课堂教学的重要任务之一。教师对教材应进行创造性的加工和处理,为学生提供广阔的思维空间,帮助他们探寻解决问题的思路(以一一列举策略为例),灵动学生的思维,使学生学会学习、学会思考、学会创造,让数学课堂彰显生命的活力和精彩。

关 键 词：解决问题的策略 一一列举策略 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]