课程文化自觉:基于“责任担当”的学校活动课程整合探索与实践  

作　　者：徐福亮[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市堰桥高级中学

出　　处：《华夏教师》2019年第7期2-3,共2页

摘　　要：文化自觉概念是费孝通早在1997年提出的,课程文化自觉是从文化自觉概念发展而来的,是文化自觉的延伸。在分析大量关于"课程文化自觉"概念的基础上,我们认为"课程文化自觉"应该是指人类对课程文化地位和作用的深刻认识、对课程文化发展规律的正确把握、对发展课程文化历史责任的主动担当。为此,基于"责任担当"的学校活动课程整合探索与实践,要从课程文化的理论关照自觉、实践行动自觉及评价方式自觉三方面开展。

关 键 词：文化自觉 活动课程 责任担当 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]