“五环导读”模式在中学英语阅读教学中的实践探究  

作　　者：孙惠燕 

机构地区：[1]北京师范大学大连普兰店区附属学校

出　　处：《辽宁教育》2019年第5期67-69,共3页

摘　　要：阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。在初中英语阅读教学中,有效的文本解读是优化课程内容的保障,教师对文本把握的深度决定着课堂教学的厚度。因此,教师应创新阅读教学模式,引导学生对文本进行全方位的解读,不仅能帮助学生获取文本信息,提高语言能力与学习能力,还有利于学生理解语篇内涵,培养学生的思维品质,从而全面提高学生的综合人文素养。

关 键 词：“五环导读” 中学英语 阅读教学 实践 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]