多方合作,开启生动语文课堂“钥匙”  

作　　者：蔡丹丹 

机构地区：[1]江苏省淮阴中学开明分校

出　　处：《作文成功之路（中考冲刺）》2019年第4期63-63,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：语文作为一种交际性语言,应该以多元对话为切入点,引导学生在主动交流和深入对话的基础上获得丰富知识。多方合作,能让学生从语篇文字的咬文嚼字过程中生成多元化理解,利于学生在不断聚焦核心要点的基础上产生灵感。多方合作,能让学生跳出依赖文本的单一化模式,利于他们在自由探讨的基础上形成多样化的感触体验,切实提升其语用综合运用技能水平。

关 键 词：多方合作 语文课堂 引导学生 钥匙 多元对话 交际性语言 咬文嚼字 综合运用 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]