中学数学解题的LFSTM模式  

作　　者：欧阳亮 胡典顺[1] 张玉环[2] 

机构地区：[1]华中师范大学数学与统计学学院,湖北武汉430079 [2]河南大学数学与统计学学院,河南开封475004

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2019年第4期43-45,共3页

基　　金：2017年河南省教育科学"十三五"规划重点项目"高中数学竞赛微课程资源开发与应用研究"[课题编号:2017-JKGHDHZX-094];2018年度河南省教师教育课程改革研究项目"提升学生数学核心素养的研究与教学实践"[课题编号:2018-JSJYZD-006]的研究成果

摘　　要：在中学数学解题过程中,部分学生的解题方法是随机产生的或是弱方向性的,学生通过反复的"试误"进行取舍,最终确定解题方法.这样的解题是低效和繁杂的.而中学数学解题"少熟同思维模式"(LFSTM)为中学数学解题等价辅助题目链的产生提供方向.

关 键 词：少熟同 LFSTM 解题方法 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]