张玉环

作品数：19被引量：68H指数：5
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发文期刊：《职业教育》《兰州文理学院学报（自然科学版）》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《数学教学》更多>>
所获基金：河南省教师教育课程改革研究项目教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金天津市教育科学规划重点课题更多>>
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法国义务教育学生综合素质评价研究被引量：3
《比较教育学报》2022年第3期108-121,共14页张玉环 吴佳桧 
天津市教育科学规划重点课题——中小学生综合素质评价研究(项目编号:BHE210014)。
学生综合素质评价是全面实施素质教育、促进学生全面发展以及推动新时代育人方式和评价系统综合改革的关键。本研究以法国义务教育学生综合素质评价为研究对象,将其建立与发展过程中渗透的政策文本进行归纳梳理。研究发现:法国义务教育...
关键词：法国 义务教育 学生综合素质评价 
河南省中职数学教师科研现状调查研究
《职业教育》2021年第36期48-57,共10页李晓云 张玉环 陈舒梅 
2020年河南省商丘市职业教育教学改革研究项目“核心素养背景下数学教学改革研究与实践”(编号:200860012主持人:陈舒梅);2021年河南省教师教育课程改革研究项目“学科核心素养背景下职前数学教师评价素养现状及提升策略”(编号:2021-JSJYYB-005主持人:张玉环)。
中职数学学科核心素养的提出,对中职数学教师提出了更高的要求,如何借助数学知识的教学、数学技能的培养有效提高中职学生的数学核心素养,需要中职数学教师增强科研意识,在实际教学中不断进行研究,具备一定的教育科研能力。用问卷调查...
关键词：核心素养 中职数学教师 教育科研 
中学数学解题的LFSTM模式被引量：3
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2019年第4期43-45,共3页欧阳亮 胡典顺 张玉环 
2017年河南省教育科学"十三五"规划重点项目"高中数学竞赛微课程资源开发与应用研究"[课题编号:2017-JKGHDHZX-094];2018年度河南省教师教育课程改革研究项目"提升学生数学核心素养的研究与教学实践"[课题编号:2018-JSJYZD-006]的研究成果
在中学数学解题过程中,部分学生的解题方法是随机产生的或是弱方向性的,学生通过反复的"试误"进行取舍,最终确定解题方法.这样的解题是低效和繁杂的.而中学数学解题"少熟同思维模式"(LFSTM)为中学数学解题等价辅助题目链的产生提供方向.
关键词：少熟同 LFSTM 解题方法 
算术观点下的林氏微积分与传统教科书中微积分比较分析被引量：2
《数学的实践与认识》2017年第16期306-314,共9页王菲 张玉环 
2017年度河南省高等学校重点科研项目"人类疾病网络的构建及结构可控性分析"(17A120002);河南省教师教育课程改革研究项目"多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索"(2016-JSJYYB-012);河南大学第十六批教学改革项目"国家教师资格统一考试背景下数学师范生课程体系与教学内容改革研究与实践"(HDXJJG2016-075);河南大学民生学院教育教学改革研究项目"<概率论与数理统计>课程的学习成绩归因分析及对策研究"(MSJG2015025)
微积分是大学里普及程度非常高的一门学科,数学系学生、理工科学生、文科学生都需要学习,传统教科书中的微积分复杂度较高,使很多学生望而生畏.而算术观点下的林氏微积分复杂度保持在乘法表的水平,大大降低了微积分的门槛,且直击微积分...
关键词：算术观点 微积分 比较分析 
初中课程标准中方程内容的国际比较研究被引量：2
《中国数学教育（初中版）》2017年第5期58-64,共7页尚亚明 张玉环 
河南省教师教育课程改革研究项目——多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索(2016-JSJYYB-012);河南大学第十六批教学改革项目——国家教师资格统一考试背景下数学师范生课程体系与教学内容改革研究与实践(HDXJJG2016-075);河南大学民生学院教育教学改革研究项目——《概率论与数理统计》课程的学习成绩归因分析及对策研究(MSJG2015025)
文章比较分析了12个国家的课程标准中的方程内容,采用定量和定性相结合的研究方法对这些国家数学课程中方程内容的广度、各主题的知识分布和比重,以及知识点的认知要求分布进行比较,以便了解不同国家对方程内容的设置情况.
关键词：初中方程 国际比较 聚类分析 
法国初中数学教材特点剖析及启示被引量：10
《数学教育学报》2016年第6期32-37,共6页张玉环 吴立宝 曹一鸣 
2013年教育部人文社会科学研究基金——高中数学课程标准的国际比较研究(13YJA880003);河南省教师教育课程改革研究项目——多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索(2016-JSJYYB-012);河南大学第十四批校级教学改革项目——《应用多元统计分析》及配套软件课程教学内容改革和课程体系建设(HDXJJG2014-119);河南大学民生学院教育教学改革研究项目——《概率论与数理统计》课程的学习成绩归因分析
法国数学教育比较优秀,数学教材是数学教育的重要载体,但国内对法国数学教材的研究比较少.首先介绍法国的教育体制,然后通过实例,对使用比较广泛的法国初中数学教材进行剖析.法国初中数学教材对中国教育工作者的启示：注重＂低起点,小...
关键词：法国 初中 数学教材 特点 
多角度分析数学师范生培养存在的问题——基于调查资深教师、在职教育硕士、顶岗实习生被引量：4
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2016年第12期89-94,共6页张玉环 李晓云 
河南省教师教育课程改革研究项目"多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索"(2016-JSJYYB-012);河南大学民生学院教育教学改革研究项目"<概率论与数理统计>课程的学习成绩归因分析及对策研究"(MSJG2015025)
数学师范生的培养直接决定着未来中小学数学教师的基本素质。从资深教师、在职教育硕士、顶岗实习生三个角度,审视目前高等师范院校数学师范生的培养。利用多元统计分析中的聚类分析和t检验法对所得数据进行分析,得出师范生培养方面存...
关键词：数学师范生 聚类分析 T检验 调查研究 
中、法初中教材中方程内容的比较研究
《中国数学教育（初中版）》2016年第10期60-64,共5页尚亚明 张玉环 
河南省教师教育课程改革研究项目——多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索(2016-JSJYYB-012);河南大学民生学院教育教学改革研究项目——《概率论与数理统计》课程的学习成绩归因分析及对策研究(MSJG2015025)
对中国与法国初中教材中方程内容进行量化分析和质性分析，并得到一些启示．量化分析方面，中国人教版教材对广度、深度、例习题的要求均高于法国；质性分析方面，中国人教版教材重视对知识的探索与拓展、对具体问题的解决，而法国教材...
关键词：中、法教材 方程内容 比较研究 
国内数学教材不等式内容的比较研究——基于7个版本的初中数学教材
《初中数学教与学》2016年第9X期1-4,共4页冀红廷 张玉环 尚亚明 
本文选取我国代表性的7个版本的初中数学教材,对其不等式内容的广度、深度、例习题的难度进行定量刻画和定性分析,最后,在研究结论的基础上提出一些教学建议.一、研究的背景和意义数学教育国际比较研究(如IAEP,TIMSS,PISA等)表明,课程...
关键词：初中数学教材 知识点 不等式组 
高中微积分课程国际比较研究——基于十个国家和地区的十四个课标研究被引量：16
《数学教育学报》2016年第2期36-43,共8页张玉环 王沛 
2013年教育部人文社会科学研究基金——高中数学课程标准的国际比较研究(13YJA880003);河南省教师教育课程改革研究项目——高中微积分教学改革的探索与实践(2014-JSJYLX-005);河南省教师教育课程改革研究项目——多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索(2016-JSJYYB-012);河南大学科研基金项目——高中微积分课程的国际比较研究(2013YBRW005);河南大学第十四批校级教学改革项目——《应用多元统计分析》及配套软件课程教学内容改革和课程体系建设(HDXJJG2014-119)
考察10个国家、地区的14个最新课标中的微积分内容，并做比较细致的定量和定性分析．定量分析包括广度、深度、难度、内容分布、聚类分析；定性分析包括分析核心概念、命题的引入和处理方式．得出的部分结论如下，每个国家、地区选基础...
关键词：微积分课程 高中 聚类分析 定量分析 比较研究 
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