云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 数学师范生

数学师范生: 作品数：206被引量：344H指数：8; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：刘喆乔雪袁智强黄云鹏周宇剑更多>>; 相关机构：华东师范大学扬州大学华中师范大学福建师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：河南省教师教育课程改革研究项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目福建省教育厅科技项目福建省高校服务海西建设重点项目更多>>

教师职业能力提升导向下“初等数学研究”课程学习策略的探究: 《科技风》2025年第4期47-49,共3页林文浩王成强董贞芬赵向青; 宿迁学院优秀毕业设计(论文)培育项目(2023YXBYSJ05);宿迁学院“专业认证”专项教学改革研究课题(2023ZYRZ04);宿迁学院创新创业教育课题(2023CXCY08);宿迁学院人才引进项目、宿迁学院“西楚学者”培养计划项目(2022XRC033);宿迁市指导性科技计划(Z2023131);江苏高校“青蓝工程”;江苏省高等教育教改研究课题资助项目(2023JSJG718);中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题(23SX0203);江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项课题(2022JDKT106)。; “初等数学研究”课程是数学本科师范专业重要的专业课程,理论性强,承担着大学数学的学习和中小学数学的教授之间桥梁的重要功能,对数学师范生职业能力的发展起着至关重要的作用。从学生视角分析“初等数学研究”课程原有学习成效中的不...; 关键词：数学师范生中小学数学教师职业能力 “初等数学研究”课程学习策略

数学师范生课程思政认同及影响因素分析: 《西部素质教育》2025年第2期47-51,共5页张艳阿力非日; 2024年乐山师范学院高校省级课程思政教学研究示范中心资助(编号:SJZX2408);四川省哲学社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心资助(编号:CJF24032);西昌学院思想政治工作精品项目(编号:SZJPB240-03);四川省哲学社会科学重点研究基地——彝族文化研究中心资助(编号:YZWH2340)。; 为了解数学师范生课程思政认同现状及影响因素,为高校课程思政建设和教学的持续改进提供参考,文章采用自行编制的《大学生课程思政认同问卷》,从认知认同、情感认同和行为认同三个方面对200名数学师范生进行调查分析,结果发现,高校数学...; 关键词：课程思政认同数学师范生影响因素结构方程模型

小学教育专业数学师范生创新素养培育路径: 《职业教育发展》2025年第1期156-161,共6页林穗华; 广西教育科学“十四五”2023年度专项课题《大数据融合下小学数学教师职前职后创新素养培育模型建构研究》2023ZJY1382。; 在“大众创业万众创新”的大背景下,对作为未来教师储备力量、承担着育人职能的师范生群体的创新素养有了更高要求。为此,师范院校不仅要重视师范生专业知识与技能的培养,更要重视学生科学技术和创新素养的培养,使其具备创新意识和创新...; 关键词：小学教育专业数学师范生创新素养

大专数学师范生教案撰写现状研究:作品分析法视角: 《科教文汇》2025年第2期80-83,共4页曾春燕钟妮珊; 广东省科研平台和科研项目2023年度高校特色创新项目(自然科学)资助课题“2022年版新课标背景下大专数学师范生核心素养培养的调查与实践”阶段性成果(2023KTSCX382)。; 采用作品分析法对广东茂名幼儿师范专科学校小学数学教育专业学生的教案作业和期末考试的“教案题”进行深入分析,旨在通过对学生教案作品的细致观察和研究,了解大专数学师范生教案撰写的现状,并针对存在的问题,分析其产生的原因,从而...; 关键词：数学师范生教案撰写作品分析法对策

核心素养背景下高校数学师范生解题能力的培养: 《职业教育发展》2024年第6期2413-2418,共6页刘豪董彦彦; 随着全球化和信息技术的快速发展,教育人才的需求发生了深刻变化。在核心素养背景下要求数学教育不仅传授知识,还需提升学生的综合素质和解题能力。通过分析当前数学师范生解题能力的现状,探讨了高校在培养过程中存在的问题,提出转变教...; 关键词：数学师范生教师核心素养解题能力

技能与实践的交融:数学师范生技能大赛获奖者的质性分析与反思: 《职业教育发展》2024年第6期1854-1863,共10页薛志坚; 本文采用质性分析方法对数学师范生师范技能大赛获奖学生具有的特征及关键成功因素进行深入探究。获奖学生的教育技巧、专业知识、创新思维及交流与表达能力等都有优异表现。关键的成功因素涉及个人的才能、教育背景、大型赛事的规划、...; 关键词：师范生技能质性分析教学实践

地方师范院校数学师范生就业现状及解决策略研究——以宁夏师范大学为例: 《科技风》2024年第36期127-129,共3页张慧; 宁夏回族自治区高等教育教学改革与实践项目(项目编号:bjg2021077);宁夏自然科学基金(No.2022 AAC03331)。; 随着“双减”政策的颁布以及非师范类专业加入教师岗位的竞争中来,地方师范类院校的师范生就业压力也越来越大,如何在师范生培养过程中提高地方师范院校师范生的就业能力是亟待解决的问题。本文以宁夏师范大学数学专业师范生为例,分析...; 关键词：师范院校就业数学专业

近二十年中国数学师范生教育研究:演进、热点与展望: 《数学教育学报》2024年第6期61-69,共9页李凯郭玉峰; 教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题——数学教师资格考试考核内容改革及命题实践研究:基于学科知识和教学能力(NEEA2021089);重庆市教育科学规划课题——基于核心素养的小学数学思想方法课程开发及教学实践研究(2021-GX-34)。; 数学师范生是未来中小学教师队伍的中坚力量,是实现新时代教育现代化的重要保证.对近二十年中国数学师范生教育研究发展趋势与热点主题进行深入探究,数学师范生教育研究演进划分为起步上升期、稳步发展期、逐步深化期3个阶段.研究热点...; 关键词：数学师范生演进研究热点展望

数学师范生对数学建模观念的调查研究: 《运筹与模糊学》2024年第5期443-452,共10页贺丽颖陆海华; 本研究把STEM教育与数学建模教学相融合,吸收STEM教育的先进理念,建构基于STEM理念培养师范生数学建模的提升策略。为了解师范生对数学建模观念的掌握程度,对某学院的数学师范生进行数学模型、数学建模、数学建模教育三维度进行问卷调...; 关键词：STEM教育数学师范生数学模型数学建模数学建模教育

“双减”背景下地方性本科院校数学师范生教学技能掌握现状研究: 《中国科技期刊数据库科研》2024年第9期0017-0021,共5页张秦林浩昱栗信旗; 河南省教师教育课程改革研究项目(2023-JSJYYB-120);河南省大学生创新创业训练计划项目(202311071026);河南省专业学位研究生精品教学案例项目(YJS2024AL136);河南省本科高校产教融合研究项目(2023-160);河南省一流本科课程(豫教[2020]13136号)。; “双减”政策对教师的综合素质提出了更高的要求,教师的教学技能是检验教师综合素质的重要指标,是教师入职前必须要学习并掌握的基本技能。了解现阶段地方性本科院校数学师范生教学技能掌握现状并不断做出改进,逐步提高数学师范生的培...; 关键词：数学师范生教学技能掌握现状 “双减”

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