微积分课程

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基于“MOOC+翻转课堂”理念的微积分课程020教学模式研究被引量：1
《学周刊》2024年第34期102-105,共4页周志进 
在基于“MOOC+翻转课堂”理念的微积分课程020教学模式中,学生主动参与和自主学习是关键要素。通过将传统的课堂教学方式进行翻转,学生可以通过在线学习资源和技术手段,在课堂外进行知识学习,而将课堂时间用于互动、探索和辅导。这种教...
关键词：MOOC+翻转课堂 微积分课程020教学模式 在线学习 
我在电大兼课的那些日子
《文史博览》2024年第11期65-65,共1页瞿光唐 
一张大红封面的“江苏广播电视大学南通地区分校”聘请书,40多年来一直珍藏在我的书橱里,它见证了我的一段难忘经历。聘请书16开大小,内页上半部分方框内写着:“瞿光唐同志:我校为了贯彻党的教育方针,提高教育质量,为四化培养建设人才,...
关键词：电视教育 学生自学能力 微积分课程 批改作业 认真备课 兼职教师 培养人才 党的教育方针 
高职“微积分”课程思政教学内容的挖掘
《教育教学论坛》2024年第38期181-184,共4页刘冬燕 付本银 
2022年度上海市高职高专基础课程课程思政与文化素养教育教学设计研究课题“应用数学1”(2022-KYC-4)。
课程思政融入“微积分”课程教学,既能加深学生对微积分知识的理解,又能增强学生的思想意识,培养学生的科学精神。如何深入挖掘“微积分”课程的思政元素是进行课程思政教学的首要内容。从数学史与数学文化、我国古代的数学成就、中华...
关键词：课程思政 高职 微积分 思政元素 
微积分课程教学改革的实践与思考
《女报》2024年第21期0118-0120,共3页赵天恩 
微积分课程教学改革应思考如何引导学生自主学习。本文通过教学实践,结合当前改革的需求,先简述了微积分课程的特点,总结了当前微积分课程的教学现状,从忽略学生中学阶段教材的差异、忽略中学和大学知识的联系、不注重理论联系实际、不...
关键词：自主学习 动态分层教学模式 智慧课堂 实验式教学法 
基于“BOPPPS+课程思政”的“微积分”课程教学模式探索被引量：1
《喀什大学学报》2024年第3期90-93,共4页梁荣平 
喀什大学教研教改课题“基于‘雨课堂’的‘微积分’混合式教学模型研究”(KJDY2222)。
推进高校思政课程与课程思政协同育人,是培养现代化人才的重要途径.基于BOPPPS教学模式,以“微积分”中的“二重积分的概念和性质”为例,深入挖掘“微积分”课程中包含的思政元素,通过引入、目标、前测、参与式学习、后测和总结等环节,...
关键词：BOPPPS教学模式 思政元素 “微积分”课程 育人效果 
微积分课程线上教学分析
《现代教育与应用》2024年第5期146-147,共2页周飞翔 
本研究旨在对微积分线上课程的教学方法和效果进行分析。通过举例分析当前较为流行的在线教育平台在微积分教学中的有效性,并探讨了其中的优点和挑战。微积分线上课程能够提供灵活的学习时间和地点,使学生能够根据自己的节奏进行学习。...
关键词：微积分 课程 教学分析 对策 
微积分课程分层教学探究与实践
《科研成果与传播》2024年第3期173-176,共4页迪丽努尔·玉素甫 
微积分作为高等数学极其重要的一部分,其学习能够有效培养学生的逻辑思维能力,增强学生的数学素养。但微积分学习的难度相对较大,并且由于学生在基础知识掌握和能力方面存在差异,在统一教学模式下可能会出现部分学生脱节或者学习需求得...
关键词：微积分 分层教学 开展策略 
应用型本科院校微积分课程分层教学探究与实践被引量：1
《大学教育》2023年第24期69-71,75,共4页张欣 袁安锋 崔菊连 
北京市高等教育学会2022年立项面上课题(MS2022097);北京联合大学教改项目“以学生为中心,探索微积分课程分层教学模式改革”(JJ2023Y054)。
应用型本科院校经管类专业文理兼收,学生数学基础和学习能力差异较大,在微积分课程中,传统的大班统一教学模式已无法适应学生的学习需求,难以激发学生学习的积极性、主动性和创造性。分层教学模式秉承“因材施教”的思想,能够满足数学...
关键词：应用型本科院校 微积分 分层教学 
留学生“微积分”课程思政融入的实践与思考
《教育教学论坛》2023年第52期145-148,共4页成敏 冯玮 南哲 
2021年度浙江工业大学校级一流本科课程培育项目“微积分”(PX-100214123)。
全英文留学生“微积分”课程是综合性院校中留学生新生的必修课,对将来的学习有重要影响。在“微积分”课程中因势利导,融入思政教育,对留学生学风建设十分有益。优秀的高素质国际人才既要拥有扎实的专业知识和技能,又要有强烈的社会责...
关键词：留学生 课程思政 全英文教学 微积分 
基于超星学习通平台的微积分课程教学改革--以山西工程科技职业大学为例被引量：4
《西部素质教育》2023年第19期123-126,共4页景冰清 
山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘互联网+’背景下高职院校微积分教学模式研究”(编号:GH-21312)。
文章以山西工程科技职业大学为例,首先分析了微积分课程教学现状,然后论述了基于超星学习通平台的微积分课程教学改革实践,最后说明了基于超星学习通平台的微积分课程教学改革成效。
关键词：微积分课程教学 超星学习通平台 混合式教学模式 
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