案例教学法在健康与社会课程教学中的应用效果初探  

作　　者：臧晓莉[1] 崔乐悠[1] 徐雪滢 于琳瑶 

机构地区：[1]辽宁何氏医学院

出　　处：《中国教育技术装备》2018年第24期104-105,110,共3页China Educational Technology & Equipment

基　　金：辽宁何氏医学院2017年校级教改立项项目“CBL教学法在《健康与社会》教学中的实验研究”(项目编号:JGYA201706)

摘　　要：目的:对案例教学法在健康与社会教学中的应用效果进行研究,探讨案例教学法在大班教学中的应用价值。方法:采用整群抽样的方法抽取五个班级作为对照班,五个班级作为实验班,五个班级作为中间班;对照班采用传统教学法,实验班采用案例教学法,中间班采用混合式教学法,课程实施的中期及末期进行考核比较并发放问卷调查教学效果。结果:实验班在期末考核及平均成绩上显著优于对照班及中间班(P<0.05),但在教学效果评价上并无显著差异。结论:相较于传统教学法,案例教学法在培养学生灵活运用知识及分析、解决问题方面具有一定的优势。

关 键 词：案例教学法 健康与社会 教学效果 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]