让语文课堂回归本源  

作　　者：刘庆昌 

机构地区：[1]江苏扬州市甘泉小学

出　　处：《小学教学研究》2019年第8期50-52,共3页

摘　　要：语文教学应该回归本源,从符合语文本身规律的角度出发,根据文体的特征选择教法,站在读者的角度带领学生初读。语文课上要多咬文嚼字,创设语境,引导学生进行言语实践,从而真正培养学生的语文素养。

关 键 词：本源 文本 咬文嚼字 表达 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]