中学机器人社团教学的框架构建研究——以M学校能力风暴机器人社团课为例  

作　　者：赵悦芳 秦健[1] 上官林 陈亚茹 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062 [2]陕西师范大学万科中学,陕西西安710062

出　　处：《中国教育信息化》2019年第7期41-45,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划课题教育部重点课题"机器人在中小学创客教育中的应用研究"(DHA150287);中国大学MOOC爱课程平台--教师教育专题"如何做创客教育";小学机器人教学中生成性课程的设计与实施大创项目(201810718024)阶段性研究成果

摘　　要：目前,机器人教育的相关研究日渐增多,但大多都是以理论研究为主,如何让其落地、真正切实地实施起来是一个值得研究的问题,需要教师在实践中不断探索总结。研究发现,不少学校不知道如何在学校系统地实施机器人教学,本文作者在查阅相关文献的基础上,以自己在M中学所带的机器人社团课为例,结合自己的社团实践经验,构建了机器人社团教学体系框架,以期为学校开展机器人教学提供经验。

关 键 词：能力风暴机器人 机器人教学 社团 任务驱动法 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]