和谐共生 本色回归 教学相长——对“共生”理念下小学语文课堂教学的有效探究  

作　　者：韩增琴 

机构地区：[1]江苏省高邮市城北实验小学

出　　处：《课外语文》2019年第10期100-101,共2页

摘　　要：所谓"共生教学",就是建立在教与学的良好相处、和谐相长基础上,以培养学生学科能力和核心素养为追求,基于开放型目标而开展的一种"本色化回归"课程活动形式。"共生"既是一种教育理念,又是一种教学目标;既是一种课程形式,又是一种发展方向。究其本质而言,教师之"生"是基础,学生之"生"则是目的。只有把"教生"与"学生"相互渗透并有机融合起来,才能从根本上赢得令人期待的教学相长效益和效应。"教妇初来,教儿婴孩。"小学是培养学生核心素养的原始黄金时期。笔者立足小学语文教学的实践与思考,拟就如何实施新时期的"共生"教学,试对此抛砖引玉。

关 键 词："共生"理念 小学语文 核心素养 本色教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]