基于教材维度的教师专业发展研究  

A Research on Teachers' Professional Development from Perspective of Textbooks

作　　者：于兰[1] 刘佳星[1] YU Lan;LIU Jia-xing

机构地区：[1]渤海大学外国语学院,辽宁锦州121013

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2019年第3期137-140,共4页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

基　　金：辽宁省高等学校优秀人才支持计划系列成果之一

摘　　要：从教材维度出发,从研读教材、转化教材和超越教材三个方面,论证教师对教材的有效把控在教师专业发展过程中具有重要的作用和意义。针对研读教材,教师应全面解读和深刻把握教材;针对转化教材,教师应以学生为导向对教材内容和形式进行有效的转化;针对超越教材,教师应结合具体的教学情境,对教学进行现场开发和反思性开发。

关 键 词：教材 教师专业发展 维度 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]