基于微课的《电子封装综合实验》翻转课堂教学模式探索与实践  

作　　者：吴来军 檀财旺[1] 王华涛 于静泊[1] 覃春林[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工业大学(威海)材料科学与工程学院,山东威海264209

出　　处：《中国教育信息化》2019年第8期56-60,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：2019年度哈尔滨工业大学(威海)材料科学与工程学院教学改革研究项目"基于提高学生创新能力的电子封装综合实验教学改革研究"(编号:2019JG012)

摘　　要：随着《中国制造2025》的贯彻落实,我国对电子封装技术人才的需求愈加旺盛。"电子封装技术"被国防科技工业局和教育部列为目录外紧缺专业。文章针对电子封装实验教学现状,通过分析基于微课的翻转课堂教学模式的特点,提出将"课前知识学习+课堂知识内化+课后知识巩固"的教学手段引入电子封装实验教学。通过课前实验教学资源构建、学生线上自主学习、课堂协同实践和课后知识巩固等阶段的学习及全面的评价体系,有效提高了实验教学的效率和质量,增强了学生自主学习能力和创新思维能力。

关 键 词：微课 翻转课堂 电子封装 实验教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]