基于“五星教学原理”的软件工程主动式教学框架重构  

作　　者：蔡妍[1] 陈赣浪[1] 

机构地区：[1]华南师范大学,广州528225

出　　处：《数字通信世界》2019年第4期233-233,260,共2页Digital Communication World

摘　　要：五星教学原理的实质是让学生通过此原理循序渐进的进行阶段式学习并培养学生探索发现和问题解决的能力。互联网环境下的教学和全面学分制是今后我国教育发展的方向。因此,在线上学习和线下教学过程中采用"五星教学原理"对软件工程主动式教学框架进行重构,也意味着教学模式的调整和优化。对软件工程主动式教学框架进行重构首先要对软件工程主动式教学框架进行重新设计,然后基于五星教学原理对软件工程主动式教学框架进行内容架构。

关 键 词：五星教学原理 软件工程 主动式教学框架 混合式教学 

分 类 号：TP311[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]