体育教学过程中学生动机与教师激励策略  

作　　者：杨文晟 

机构地区：[1]北大青鸟同文锦州实验学校,辽宁锦州124010

出　　处：《当代体育科技》2019年第11期151-152,共2页Contemporary Sports Technology

摘　　要：体育教师可以通过他们使用的动机策略来影响学生的自我动机决定。在本研究中,考察了教师自我认知与学生之间的关系。学生对这三种策略的认知对他们的自我决定有积极的影响,这种关系起着中介作用。最后,促进适应性激励的重要性借鉴自我决定理论,对教师和学生的模仿进行了探讨。本研究旨在探讨三种动机教学策略之间的关系。即自主支持、结构和参与和学生的自我决定,以及这些关系是否是由学生对心理需求满足的感知来调节的。认为,社会环境的功能意义是预测学生自我的重要因素。因此,为了检验这一论点,我们打算用教师和学生的报告来检验所提议的动机序列,即教师使用三种动机策略的情况。

关 键 词：体育教学 学生动机 激励 策略 

分 类 号：G807.03[文化科学—体育训练]