在文本解读教学中唤醒学生的主体意识  

作　　者：周书伟 

机构地区：[1]南朗云衢中学,广东中山528451

出　　处：《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第3期57-59,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：当下学生的文本解读能力普遍较弱,主要表现是主体参与意识不强。教师要唤醒学生的主体意识,让他们读起来,提倡素读,营造环境,创造条件,提供方向和角度,使其养成独立阅读、思考、质疑和动笔的习惯;尤其是要指导学生把自己放在其中,以平等的态度和文本对照,提高作文能力,和作者或文中的人物对照,提高认识、分辨、鉴别的能力,锻炼求异和创新思维。

关 键 词：文本解读 主体意识 自主阅读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]