在生活中辨析 在辨析中成长——低段统编《道德与法治》辨析栏的理解与运用  

作　　者：王秀玲 

机构地区：[1]马鞍山市花山区教研室,安徽马鞍山243000

出　　处：《中小学德育》2019年第4期43-46,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：低年段统编《道德与法治》教材的"辨析栏"尊重儿童年龄不断增长和道德认知不断丰富的规律,可归纳四种类型,具有不同的设计意图与德育价值。简单辨析解决"对不对"的问题,重在夯实道德认知;深层辨析强调与日常生活自我反思的结合,培育初步的道德反思意识;开放辨析立足生活的复杂性,培育初步的批判反思能力;广义辨析从生活细节入手,在具体的生活中培育全方位的创新意识。深度把握教材辨析栏的设计意图和学生道德发展规律,才能引导学生在生活中辨析,在辨析中成长。

关 键 词：道德与法治 教材分析 辨析栏 道德理性 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]