浅谈听障学生的情绪行为问题及解决策略  

作　　者：张凤凯 

机构地区：[1]山西省长治市特殊教育学校,046000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第11期290-290,共1页

摘　　要：高中是我们成长学习之中最为重要的阶段,也是学习难度最大的阶段,听障学生在学习之中会因为各种的学习困难而产生过大的情绪波动,从而影响正常的学习进度。这个时候就需要特教班主任认真的留意学生的情绪变化,采取一定的方式争取在最大程度上对学生的不良情绪进行及时的调整,让听障学生可以更加积极向上的学习,本文对于听障学生情绪波动产生的原因和班主任工作之中的解决办法做详细的论述。

关 键 词：听障学生 情绪行为 解决办法 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]