《桃花源记》与一文多选现象、多种文体特征及多重主旨解读(上)——基于清末民国教科书的考察(1908-1921)  

作　　者：张心科[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,上海200062

出　　处：《福建基础教育研究》2019年第4期29-32,共4页

基　　金：2011年度国家社会科学基金重点项目"20世纪中国文学教育的历史回顾与现实意义"(课题编号:11AZD067)

摘　　要：陶渊明的《桃花源记》在清末民国期间入选过多套中小学国文、国语教科书。因实行教科书审定制、其教学功能多重、难易程度难定,才出现一文多选的现象;因其兼有多种文体的特征,所以编者们对其赋予过多种文体名称;又因为文本本身有多处"未定"点、作者具有多重性格而教科书编者又有各自不同的选文目的,所以又对其主旨作过多种阐释。

关 键 词：《桃花源记》 一文多选 文体 主旨 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]