教学公平视阈下EEPO实施意义研究——以初中物理教学为例  

作　　者：许明智 皮飞鹏[1] 韩一坤 

机构地区：[1]广州大学物理与电子工程学院

出　　处：《中学教学参考》2019年第14期47-49,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：教学公平体现教育资源的合理配置,是公平理论的价值判断。“EEPO”(Effective Education In Participatory Organiza‐tions)围绕组织与参与实现教育资源的合理分配,力求成为大众间有效的教育方式。文章基于EEPO典型模式的分析,利用实证数据将实施EEPO初中物理教学对教育公平的积极影响可视化。

关 键 词：EEPO 教学公平 初中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]