学分制改革下“以学生为本”的学业指导制度探讨  

Discussion on“Student-centered”Academic Guidance System under Credit System Reform

作　　者：徐大量[1] 范耀耀 张彩霞[1] Xu Daliang;Fan Yaoyao;Zhang Caixia

机构地区：[1]广州中医药大学,广东广州510006

出　　处：《大学教育》2019年第6期182-184,共3页University Education

基　　金：2017广东省普通高校特色创新项目(教育科研类)(项目编号:2017GXJK024);2014年度广东省高等教育教学改革项目(项目编号:GDJG20142142);广州中医药大学2012年教育研究课题项目(项目编号:AAC427131A02)

摘　　要：学业指导作为学分制的辅助,在高等教育中正发挥着越来越重要的作用。学业指导制度作为一种建立在学校、教师、学生三者之间合作与互动关系的桥梁制度,也逐步被各校所重视。目前,我国高等教育学业指导制度在建设过程中还存在如下问题:在机构设置上,独立设置、集中管理较少;在职能设置上,参与教改、专业建设能力有待提升。针对存在的问题,可以从课程选择的指导、学习方法的指导、学校资源利用的指导、个人生涯规划的指导四个方面来探讨学业指导制度的建立。

关 键 词：学业指导 学分制 以学生为本 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]