抽奖小程序引发的算法设计与评价  

作　　者：刘超[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州中学

出　　处：《实验教学与仪器》2019年第5期45-47,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：思维是个体内在的心理认知过程。在此过程中,个体将心理上认知事件的过程予以抽象,对事件的性质予以推理判断,从而获得新的知识。目前,计算思维逐步成为社会成员处理信息问题的一种重要思考方式。在课堂上,利用计算思维引导学生设计一款抽奖小程序,不仅能有效落实计算思维,非常有利于学生的学习和培养其兴趣,而且贴近真实情境,可实现多学科融合。

关 键 词：项目式教学 程序 信息技术 算法设计与评价 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]