小学古典音乐欣赏教学的多元策略探究——以《小步舞曲》一课为例  

作　　者：吴珏 

机构地区：[1]厦门市集美区内林小学,福建厦门361000

出　　处：《北方音乐》2019年第6期89-90,113,共3页Journal of the Northern Music

基　　金：厦门市"多元目标多元策略学科基地校"课题"基于多元目标下小学音乐欣赏教学的多元策略研究"(项目编号:PDYJD201732)

摘　　要：本文以培养学生音乐审美核心素养为基础,针对小学古典音乐欣赏教学提出多元策略教学观点,从发展学生个性潜能的角度出发,引导学生进行古典音乐鉴赏的多元探索体验。结合平时的教学实践,以人音版第八册第一课《小步舞曲》为例,笔者从三个部分阐述面向小学生古典音乐欣赏教学的研究实施:一是创设古典音乐意境激发学生学习兴趣,二是借助多元手段和方法感受和鉴赏古典音乐作品,三是运用创意性表现形式表达自己对古典音乐的理解和感悟,从中尝试寻找指导学生了解和亲近古典音乐的方式和途径,进一步提高学生的创意思维和审美鉴赏能力。

关 键 词：古典音乐 欣赏教学 多元策略 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]