欣赏教学

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深度学习视域下初中音乐欣赏教学策略
《学周刊》2025年第14期143-145,共3页甘雯 
为了促进核心素养目标的落实,教师应以深度学习为教学理念,探索初中音乐欣赏教学的策略,并调整教学内容、优化教学形式,让学生在深度学习模式中形成审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。基于此,文章简述了深度学习视域...
关键词：深度学习 初中音乐 欣赏教学 
核心素养导向下的二胡欣赏教学
《美化生活》2025年第10期0196-0198,共3页王韵 
核心素养下初中音乐欣赏教学研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期057-060,共4页张海微 
当前基础教育体系革新进程中,美育实践路径的优化成为重要研究课题,初中阶段音乐鉴赏课程的创新开展,对落实艺术课程核心素养具有独特价值,本研究基于审美教育理论框架,从多维角度构建音乐鉴赏教学新范式:其一,通过构建音乐符号认知体...
关键词：核心素养 音乐欣赏 教学策略 初中教育 
四维一体:小学音乐欣赏教学的设计范式表达——以《荫中鸟》一课为例
《中国音乐教育》2025年第3期23-29,共7页何衡正 胡苹 
由“听觉为先、音乐为核、体验为方、辨识为标”构成的“四维一体”理念指导下的小学音乐欣赏教学,既可激发学生的音乐潜能、提升其审美感知能力,又能锻炼学生的艺术表现力与创意实践能力。具体而言,该教学范式遵循学习认知的形成与培...
关键词：四维一体 小学音乐 欣赏教学 设计范式 
稿源采珠
《中小学音乐教育》2025年第3期34-35,共2页李晶艺 杨慧 李晓庆 缪佳洁 曹莉莉 刘晓光 金丽华 吕洁 
音乐是基于声音的艺术,人的听觉在音乐学习中发挥着基础性作用。因此,音乐欣赏则成为小学音乐教学的基础性内容。在音乐欣赏中,教师一方面要重视对学生听觉要素的训练,另一方面可将音乐欣赏教学和舞蹈紧密地结合。如在学习欣赏课《天鹅...
关键词：教师示范 小学音乐教学 音乐欣赏教学 欣赏课 稿源 肢体动作 《天鹅》 律动感 
六维·六预·六阶:追求理解的小学音乐欣赏层递式教学探究
《中国音乐教育》2025年第3期30-37,共8页金梦楠 
追求理解的音乐欣赏是从感性体验到理性欣赏的转化,这是音乐欣赏的必由之路。本文针对当前小学音乐欣赏教学中存在的指向过于单一、目标较为浅显、缺乏有效设计、思维介入不足、有教无评等主要问题,基于“UbD”理论探究追求理解的小学...
关键词：追求理解 小学音乐 欣赏教学 层递式教学 
初中音乐欣赏教学的融合实践策略
《中小学音乐教育》2025年第3期50-52,共3页傅秋怡 
学科融合教学一直以来是学界讨论的热点之一,也是当今教育发展的一个重要趋势。它是一种强调将多个学科的知识和技能有机结合在一起、能够促进学生深度学习和全面发展的教学方式。而“学科融合”这一概念之所以近些年来被众多教育者广...
关键词：学科融合 深度学习 艺术课程 知识和技能 教学创新 初中音乐欣赏教学 教学方式 融合实践 
文化传承背景下小学民族器乐的欣赏教学
《学苑教育》2025年第7期88-90,共3页邵雨笛 
我国有着深厚的文化底蕴,民族音乐中也蕴含了丰富的历史文化元素。小学音乐教师应将文化传承作为己任,通过引导学生欣赏优秀民族器乐作品来渗透传统文化内涵。然而当前我国小学阶段的民族器乐欣赏课程主要存在乐趣难调动,欣赏机会少;乐...
关键词：小学音乐 民族器乐 教学欣赏 文化传承 
高校音乐欣赏教学对策的深度探索——以云南原生态音乐为例
《当代音乐》2025年第3期71-73,共3页雷亚娟 
云南艺术学院2024年本科教育教学改革项目《艺术类高校美育浸润资源整合研究》(2024JG04)。
在当前全球化的背景下,高校音乐欣赏教学面临着前所未有的挑战与机遇。随着文化多样性的日益凸显,如何有效地将本土音乐文化融入高校音乐欣赏教学中,成为一个亟待解决的问题。本研究旨在深入探索高校音乐欣赏教学的对策,以云南艺术学院...
关键词：高校音乐欣赏教学 云南艺术学院 原生态音乐 
小学民乐欣赏教学中核心素养的培育
《戏剧之家》2025年第8期108-110,共3页李佳微 
艺术教学的根本任务是立德树人,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确提出以核心素养为导向的教学要求。本文紧紧围绕核心素养,从小学民乐欣赏、体味中华乐器之美、挖掘作品典型表现要素、创造性关联作品之间内在知识融合、探寻作品...
关键词：艺术课标 核心素养 小学民乐欣赏 
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