初中音乐欣赏教学

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深度学习视域下初中音乐欣赏教学策略
《学周刊》2025年第14期143-145,共3页甘雯 
为了促进核心素养目标的落实,教师应以深度学习为教学理念,探索初中音乐欣赏教学的策略,并调整教学内容、优化教学形式,让学生在深度学习模式中形成审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。基于此,文章简述了深度学习视域...
关键词：深度学习 初中音乐 欣赏教学 
核心素养下初中音乐欣赏教学研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期057-060,共4页张海微 
当前基础教育体系革新进程中,美育实践路径的优化成为重要研究课题,初中阶段音乐鉴赏课程的创新开展,对落实艺术课程核心素养具有独特价值,本研究基于审美教育理论框架,从多维角度构建音乐鉴赏教学新范式:其一,通过构建音乐符号认知体...
关键词：核心素养 音乐欣赏 教学策略 初中教育 
初中音乐欣赏教学的融合实践策略
《中小学音乐教育》2025年第3期50-52,共3页傅秋怡 
学科融合教学一直以来是学界讨论的热点之一,也是当今教育发展的一个重要趋势。它是一种强调将多个学科的知识和技能有机结合在一起、能够促进学生深度学习和全面发展的教学方式。而“学科融合”这一概念之所以近些年来被众多教育者广...
关键词：学科融合 深度学习 艺术课程 知识和技能 教学创新 初中音乐欣赏教学 教学方式 融合实践 
初中音乐欣赏教学中美育资源的开发与利用研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期145-148,共4页杨睿 
美育资源的开发与利用能够解决音乐欣赏教学应试化的问题。音乐欣赏教学中需要大量的课程资源,通过教师讲解、聆听感受、活动体验等教学过程,学生不仅能够学习到应试知识点,更能够从优质音乐作品中获得丰富的情感体验,从而实现音乐美育...
关键词：初中音乐 欣赏教学 美育资源 
核心素养视域下初中音乐欣赏教学策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期177-181,共5页李翠英 
音乐欣赏课程是初中音乐课程的重要部分,也是培养学生音乐学科核心素养的关键。2022年教育部发布的《义务教育艺术课程标准》,明确艺术课程培养的核心素养主要是审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。这既是对党中央、国务院“双减...
关键词：核心素养 初中音乐欣赏教学 教学实施对策 
初中音乐欣赏教学存在的问题及改进策略
《课堂内外(高中版)》2025年第2期121-123,共3页肖源 
在新一轮课程改革的背景下,教育部门针对初中音乐教学提出了新的目标和内容要求,强调以培养学生综合能力为核心,创新性地发展初中音乐课堂。文章阐释了音乐欣赏教学的内涵,并从转变思想观念、明确欣赏地位、提高专业素质、增强师生互动...
关键词：初中音乐 欣赏教学 因材施教 审美鉴赏 
核心素养视角下初中音乐欣赏教学的创新策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期195-198,共4页邓佳惠 
音乐教学是素质教育不可或缺的一环,对于促进学生的全面发展具有积极的促进作用。在初中阶段,欣赏教学是构成了音乐教学的重要组成部分,并且是培养学生音乐核心素养的有效途径。所以,在教学实践中,教师应将核心素养的培养理念全面融入...
关键词：初中音乐教学 欣赏教学 核心素养 创新策略 
初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养
《戏剧之家》2024年第34期190-192,共3页张馨月 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确了艺术教育以美育人的课程理念,艺术教育要充分重视学生审美能力和人文素养。音乐欣赏教学是音乐教学的重点内容,学生通过对音乐的欣赏能够发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情...
关键词：初中音乐 审美能力 音乐欣赏课 
论初中音乐欣赏教学的优化
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第9期99-101,共3页张媛 张倩 
音乐欣赏教学是音乐教育的关键环节,它不仅能够增强学生的音乐表现力和感受力,而且对提升学生的音乐核心素养具有显著效果。在初中音乐教育实践中,教师必须深刻理解欣赏教学的价值,并不断探索创新的教学方法。具体而言,教师可以通过丰...
关键词：初中音乐 欣赏教学 意义 优化策略 
深度学习视域下初中音乐欣赏教学策略
《学苑教育》2024年第23期64-66,共3页刘锋 
在学科核心素养下,进行初中音乐欣赏教学,应以促进学生实现深度学习为目标,对传统音乐欣赏课教学方法作出有效调整与改进。基于此,文章便从简要梳理初中生在音乐欣赏中实现深度学习的表现特征入手,以沪教版八年级上册音乐教材为例,探讨...
关键词：深度学习 初中音乐 音乐欣赏教学 教学策略分析 
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