单元学习设计的价值追求  

作　　者：郑葳[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《江苏教育》2019年第30期23-26,共4页

摘　　要：为落实"立德树人"根本任务,发展学生的核心素养,单元学习日益成为教学育人的重要载体和途径。单元学习追求教学立德树人、培养全面发展的人的育人价值,其设计与实施克服了知识碎片化、学习机械化等浅层学习的弊端,以结构化、情境化的知识和实践性、主体性、项目式的学习方式,促进学生对学科大概念的深度理解和迁移应用,使学生的学习走向深度。

关 键 词：单元学习 价值追求 全面发展 深度学习 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]