职业教育不应在“普教化”与“技能化”间走极端  

作　　者：吴维煊[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁经贸高等职业技术学校

出　　处：《陕西教育（综合版）》2019年第5期54-55,共2页Shaanxi Education

摘　　要：我国拥有世界上最大的职业教育体系,职校生的高就业率为国家经济建设贡献了巨大的人才红利。职业教育的成效是显著的,但职业教育的社会认可度仍然不高,仍然难以吸引优秀学生报考,仍然处于“叫好却不叫座”的困境。这一困境的产生有其历史原因,也与很多职业学校始终徘徊在“普教化”与“技能化”两个极端,办学定位不清有很大关系。

关 键 词：职业教育体系 “普教化” 技能化 国家经济建设 社会认可度 优秀学生 职业学校 办学定位 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]