怀特海过程哲学视角下的课程观  

作　　者：史瑞龙[1] 

机构地区：[1]泸州职业技术学院,四川泸州646600

出　　处：《文教资料》2019年第12期185-186,共2页

摘　　要：怀特海的过程哲学思想博大精深,蕴含着丰富的教育哲理,为课程改革提供了明确的思路,即课程要回归生活世界,要促进学生全面发展及个性发展,课程是预设与生成的统一体,是基于教育情境的教师、文本、学生之间的对话,追求开放性和不确定性。

关 键 词：过程哲学 课程改革 课程观 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]