CBL、PBL联合SP教学模式在心内科床旁教学中的应用  

作　　者：吕海辰[1] 孙伟[1] 关岳 梁丽娜[1] 

机构地区：[1]大连医科大学附属第一医院内科教研室

出　　处：《医学理论与实践》2019年第10期1614-1616,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：国家自然科学基金青年项目(81700245);辽宁省博士科研启动基金项目(201601234);辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题(JG17DB120,JG17DB124);大连医科大学2017年度改革研究项目(DYLX17012)

摘　　要：床旁教学现已成为内科学教学的重要环节。本文介绍将基于案例的学习(CBL)、基于问题的学习(PBL)及标准化病人(SP)模拟实训教学法联合用于心内科床旁教学的具体过程,结合自身经验和教学反馈,探讨该立体教学模式的推行条件、必要性和可行性,为提高临床医学教学质量,推进医学教育改革提供参考。

关 键 词：CBL PBL SP 心内科 床旁教学 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]