面向教师信息技术应用能力提升的整校推进培训策略研究  

作　　者：高越飞[1] 

机构地区：[1]广西教育学院教育技术与信息管理中心

出　　处：《教育观察》2019年第11期66-67,共2页

基　　金：广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西中小学教师信息技术应用能力提升工程培训模式综合改革与实践”(课题编号:2015ZKY21);广西高校人文社会科学重点研究基地基金资助课题“协同创新视域下城乡教师信息技术应用能力均衡发展机制研究”(课题编号:2017GXOUWT06);广西高校2018年度中青年教师基础能力提升项目“协同创新视域下区域教师TPACK能力均衡发展机制研究”(课题编号:2018KY1258)

摘　　要：广西为期五年的中小学教师信息技术应用能力提升工程于2017年底基本完成,教师信息技术应用能力有了一定程度的提升。然而,校级行政监管、培训课程、培训模式和校本评价等方面均未充分发挥学校和教师的主体性和能动性。于此,新一轮的能力提升工程可采取整校推进培训策略,设立校级推进合作组,设置校本培训课程,构建整校推进培训模式,完善管理考核机制,以促进教师信息技术应用能力进一步提升。

关 键 词：教师信息技术应用能力 整校推进 培训策略 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]