高越飞

作品数：13被引量：47H指数：4
导出分析报告
供职机构：广西教育学院更多>>
发文主题：教师信息化教学设计信息技术应用教师培训PPT课件更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《黑龙江畜牧兽医》《中国教育技术装备》《教育观察》《教学与管理》更多>>
所获基金：广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教育数字化转型背景下教师发展支持服务体系构建策略研究被引量：4
《教育信息化论坛》2023年第5期15-17,共3页高越飞 
广西壮族自治区2021年度高校中青年教师科研基础能力提升项目“技术赋能时代乡村教师个性化专业发展机制研究”(2021KY1931);广西壮族自治区2022年高等教育本科教学改革工程项目“智能教育时代大学生双线混融学习行为-成效评价研究与实践”(2022JGA439)研究成果。
在教育数字化转型背景下,教师的发展问题更为凸显和迫切,教师发展支持服务体系也将随之发生变化。在分析教育数字化转型背景下教师发展支持服务体系的特点和职责的基础上,以“721”学习法则为指导,从教师自主学习、混合研训和实践创新...
关键词：教育转型 数字化 教师发展支持服务体系 
“云”环境下我国小学英语智慧课堂的建构被引量：11
《教学与管理》2020年第36期108-111,共4页高越飞 曾玉春 
广西高校人文社会科学重点研究基地基金资助课题“协同创新视域下城乡教师信息技术应用能力均衡发展机制研究”(2017GXOUWT06)的研究成果。
"科学技术是第一生产力"。21世纪是信息化高速发展的时代,是创新的时代。教育本身具有生产力的性质,互联网、云计算等信息技术的出现为教育的发展提供了新的可能性,尤其为我国基础教育的突破提供了新思路。目前,我国小学英语教育的发展...
关键词：“云”教育环境 小学英语 智慧课堂 
面向教师信息技术应用能力提升的整校推进培训策略研究被引量：6
《教育观察》2019年第11期66-67,共2页高越飞 
广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西中小学教师信息技术应用能力提升工程培训模式综合改革与实践”(课题编号:2015ZKY21);广西高校人文社会科学重点研究基地基金资助课题“协同创新视域下城乡教师信息技术应用能力均衡发展机制研究”(课题编号:2017GXOUWT06);广西高校2018年度中青年教师基础能力提升项目“协同创新视域下区域教师TPACK能力均衡发展机制研究”(课题编号:2018KY1258)
广西为期五年的中小学教师信息技术应用能力提升工程于2017年底基本完成,教师信息技术应用能力有了一定程度的提升。然而,校级行政监管、培训课程、培训模式和校本评价等方面均未充分发挥学校和教师的主体性和能动性。于此,新一轮的能...
关键词：教师信息技术应用能力 整校推进 培训策略 
教师信息技术应用能力提升培训对师范生培养的启示被引量：4
《中国教育技术装备》2019年第2期22-23,28,共3页高越飞 赵丹 伍中达 
广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西中小学教师信息技术应用能力提升工程培训模式综合改革与实践”(课题编号:2015ZKY21);广西高校人文社会科学重点研究基地基金资助课题“协同创新视域下城乡教师信息技术应用能力均衡发展机制研究”(课题编号:2017GXOUWT06);广西高校2018年度中青年教师基础能力提升项目“协同创新视域下区域教师TPACK能力均衡发展机制研究”(课题编号:2018KY1258)
在充分分析教师培训的基础上,提出师范生信息技术应用能力培养建议,特别提出线上下、校内外相结合的混合式培养模型,为培养师范生的信息技术应用能力提供了理论土壤。
关键词：教师培训 师范生 信息技术应用能力 信息化教学 课程体系 
混合式研修中促进教师TPACK建构的问题解决活动模型研究被引量：1
《中国教育信息化》2018年第14期82-84,共3页高越飞 
广西教育科学"十二五"规划2015年度教育信息化工作专项课题"广西中小学教师信息技术应用能力提升工程培训模式综合改革与实践"(编号:2015ZKY21);广西高校人文社会科学重点研究基地基金资助课题"协同创新视域下城乡教师信息技术应用能力均衡发展机制研究"(编号:2017GXOUWT06);广西哲学社会科学规划课题"协同创新视角下边境民族地区基础教育精准帮扶机制研究"(编号:15BGL005);广西高校2018年度中青年教师基础能力提升项目"协同创新视域下区域教师TPACK能力均衡发展机制研究"(编号:2018KY1258)
信息时代,整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师进行信息化教学设计和开展信息化教学的重要知识基础和保障,而混合式研修是教师继续教育发展的新模式。鉴于此,文章提出在混合式研修中使用问题解决的方式促进教师TPACK建构的方法,并从受...
关键词：混合式研修 TPACK 问题解决 活动模型 
民族地区高中备考帮扶机制探索——以崇左市基础教育“质量提升工程”高中科学备考项目为例被引量：1
《教育观察》2018年第18期6-8,共3页钟大鹏 陆云 高越飞 
2015年广西哲学社会科学规划研究课题"协同创新视角下边境民族地区基础教育精准帮扶机制研究"(15BGL005)
鉴于民族地区存在基础教育发展滞后、高考成绩不佳的现状,2015年广西教育学院主动服务地方基础教育,与崇左市政府合作,共同启动了为期三年的"崇左市基础教育‘质量提升工程’",高中科学备考项目是该工程重点补短项目之一。项目组具体探...
关键词：高中备考 帮扶机制 民族教育 
“项目驱动、混合空间、多方协同”的影视媒体工作室发展探索——以广西教育学院为例被引量：1
《广西广播电视大学学报》2017年第4期13-16,共4页高越飞 邱明 
2016年度广西职业教育教学改革研究项目(编号:GXGZJG2016A022);2015年广西教育学院科研课题(编号:B2015005)
文章依据广西教育学院影视媒体工作室教学实践,提出"项目驱动、混合空间、多方协同"的运行机制,对工作室健康良性发展培养高端影视人才具有积极意义。
关键词：项目驱动 混合空间 多方协同 影视媒体工作室 
面向信息技术应用能力提升的翻转教师培训实证研究被引量：1
《黑龙江畜牧兽医》2017年第2期277-280,共4页高越飞 蒋红星 王兴辉 
广西省教育科学"十二五"规划2015年度教育信息化工作专项课题(2015ZKY24);广西高等教育教学改革工程2014年度立项课题(2014JGB268)
教师信息技术应用能力提升是教育信息化的关键,而传统教师信息技术应用培训存在诸多问题,使得受训教师对知识、技能应用的目标难以实现,将翻转课堂引入教师培训为解决上述问题提供了新的思路。笔者分析了目前教师信息技术应用培训存在...
关键词：教师 信息技术 应用能力 提升 翻转教师培训模型 培训实践 实证研究 
高职生团队协作能力结构及其现状的实证研究
《教育观察》2017年第4期47-50,共4页高越飞 蒋红星 
广西高等教育教学改革工程2014年度立项课题(2014JGB268)
高职生团队协作能力是适应当前协同创新社会的必要技能,明晰能力结构是测量现状和提升能力的前提和基础。本研究编制了高职生团队协作能力调查问卷,通过项目分析、探索性因子分析等得出高职生团队协作能力结构。该能力结构包含两个一级...
关键词：高职生 团队协作能力 能力结构 能力现状 
PPT课件有效融入课堂教学策略研究被引量：2
《中国教育技术装备》2012年第6期141-143,共3页高越飞 
针对PPT课件融入课堂教学中存在的问题进行研究,分析成因,提出提高PPT素养(设计、制作、使用、管理和评价)的策略,以及转变观念和师资培训方面的建议,供教师参考,以期增强使用PPT的课堂教学效果。
关键词：PPT课件 课堂 教学策略 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部