对教材“疑难实验”价值的深度挖掘及教学建议——以“测定空气中氧气的体积分数”为例  

作　　者：黄建林 

机构地区：[1]杭州市文海实验学校

出　　处：《中学化学教学参考》2019年第9期46-48,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：经过测定空气中氧气的体积分数这一教学实践,找出一条对教材“疑难实验”价值深度挖掘的途径,并对测定空气中氧气的体积分数这一课提出了相应的教学建议。

关 键 词：疑难实验 价值 深度挖掘 教学建议 氧气的体积分数 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]