建筑设计课程中创造性思维培养探讨——以贵州民族大学建筑学专业为例  

作　　者：周颖悟[1] 吴迪[1] 

机构地区：[1]贵州民族大学建筑工程学院

出　　处：《安徽建筑》2019年第5期203-205,共3页Anhui Architecture

基　　金：贵州省教育科学规划课题(重点项目).ATN CDIO导向下建筑设计课程创造思维训练构建与教学模式创新研究(No.2017A005)

摘　　要：随着我国建筑业的不断发展,对人才的知识量与创新能力要求也在不断提高。创造性思维是创新的基础,能增强创造性主体的适应能力,是建筑学专业教学理论与社会实践相结合的思想基础。现今全国高校都以自身特色为主,全方位、多层级培养学生创造性思维能力,充分调动学生主动研究、发掘、解决相关专业问题的积极性。贵州民族大学建筑学专业在建筑设计课程中,在充分运用自身教学优势和在“CDIO”思想的基础上,通过5年的不断调整和摸索,形成一套培养创造性思维能力的教学系统与培养内容,积累相关教学经验和方法,为今后工程教育发展遇到的教学难题提供解决途径。

关 键 词：创造性思维 建筑设计课程 培养 

分 类 号：G642.2[文化科学—高等教育学]