高职开放课程的CIPP评价模型构建  

作　　者：陈晨[1] 宋培森[1] 

机构地区：[1]徐州工业职业技术学院

出　　处：《知识经济》2019年第12期119-120,共2页Knowledge Economy

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于CIPP的苏北高职精品开放课程评价体系研究”(B-b/2016/03/09)

摘　　要：高职在线开放课程的建设是当前高职教育改革的重要手段之一,也是"互联网+"热潮下的重要产物,有助于现代职业教育体系的构建。在当前缺乏统一的高职开放课程评价体系的背景下,本文以美国的CIPP决策导向型评价模型为基础,在背景评估、输入评估、过程评估和成果评估四个维度进行了调查研究,设计了一级和二级评价指标,构建了高职在线开放课程评价体系。该指标体系的构建,为高职开放课程建设水平的提升提供了科学合理的评价建议。

关 键 词：高职教育 开放课程评价 CIPP评价模型 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学] G434[文化科学—教育学]