彝区“9+3”学生数学教学特殊性及其教学设计  

作　　者：彭明 

机构地区：[1]四川省德阳市黄许职业高级中学校

出　　处：《科技资讯》2019年第12期111-111,113,共2页Science & Technology Information

摘　　要：四川省凉山州彝区“9+3”学生进入中职学校后,由于学习基础较为有限,在理论性较强的数学学科的学习方面存在不足之处,学生的自尊心较为敏感,要求教师充分结合彝区中职学生心理及其对数学学习的特性,对学生进行循循善诱,能够以较大的耐心对学生进行教学设计。该文探讨了对彝区“9+3”学生中职数学教学的特殊性,并为其采取了有效的教学设计方式。

关 键 词：彝区“9+3”中职数学 特殊性 教学设计 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]