智力情境理论视角下的高职英语教学  

作　　者：陈芳[1] 

机构地区：[1]淮北职业技术学院基础部

出　　处：《校园英语》2019年第20期31-32,共2页English On Campus

基　　金：2018年淮北职业技术学院教研重点项目“智力情境理论视角下的高职英语教学”(编号:2018j yxm-05)阶段性研究成果

摘　　要：当前课堂的低效性问题是一种比较普遍的现象,主要表现为任课教师课堂教学目标不清晰、课堂教学模式僵化、单一和课堂参与的低效,学生游离于英语课堂教学之外;鉴于此,用智力情境理论重新审视高职英语教学,我们发现以智力情境亚理论为基础,通过运用经典、借助现代媒体、教学方法多重和教学与职业结合等途径可以有效提高高职英语课堂教学的效率。

关 键 词：智力情境理论 英语教学 高职生 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]