基于信息技术的智障教育课堂有效教学探索  

作　　者：杨旭 

机构地区：[1]秦皇岛市特殊教育学校,河北066200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第14期158-158,共1页

摘　　要：对于智障儿童而言,其学习的特点也直接的决定了智障教育课程不可以简单的根据教学效果评价教学的好与坏,必须要从教学的过程中各个方面的要素探讨智障教育的特点。因此在本文中,主要对信息技术的智障教育课程有效教学进行了全面的分析,在此基础上提出下文内容,希望能够给予同行业间工作人员提供出相应的参考价值。

关 键 词：信息技术 智障教学 课堂 有效性 分析 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]