基于核心素养关注历史细节在教学中的运用  

作　　者：单冬旺[1] 

机构地区：[1]江苏南通市天星湖中学

出　　处：《中学教学参考》2019年第16期82-83,共2页Reference for Middle School Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划普教重点资助课题《基于课堂教学的学生发展核心素养指标体系及水平层级的实践研究》阶段性研究成果。(立项编号:B-a/2016/02/54)

摘　　要：历史学科素养的培养,有赖于教师挖掘、提炼、开发历史细节,以开阔学生的视野,因此,历史教学设计一定要在核心素养立意下以及大尺度、大视野和大情怀的理念下,进行精细化的雕琢,方能营造有生命力的课堂。文章主要探讨教师如何在高中历史教学中充分挖掘历史细节,以提高教学效率,打造活力课堂,并进一步探讨在教学中运用历史细节的重要性和原则,从而实现培养学生历史学科素养的教育目标。

关 键 词：历史细节 核心素养 活力课堂 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]