跨界学习:突破非连续性文本教学壁垒的尝试  

作　　者：宋卫群[1] 

机构地区：[1]张家港市乐余中心小学

出　　处：《语文教学通讯（学术）（D）》2019年第6期43-45,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在语文非连续性文本教学中,跨界能突破学科壁垒,形成培育学生语文综合素养的通道。非连续性文本教学,要跨越学科本位的“界墙”,要挣脱学科本位的限制。在教学中,教师要融通学科边界,消除生活壁垒,借助现代信息技术助推学生的语文学习。

关 键 词：跨界学习 非连续性文本 突破壁垒 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]