重思现代教师权威——基于科耶夫的权威理论  

作　　者：孔令新 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》2019年第6期56-60,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：全国教育科学规划2018年度教育部青年课题“中学生道德信仰培养机制研究”(课题编号:EEA180477)的研究成果之一

摘　　要：传统对教师权威的研究多受制于韦伯的权威学说。基于科耶夫的权威理论,真正的教师权威不同于传统权威,也不同于教师的教育权力。真正的教师权威源于苏格拉底式的无知之知,这意味着对智慧的开放和对何为美好生活的永不停息的探询。现时代价值多元主义冲击下的教育尤其需要这种本真的教师权威,而教师权威的获得根本上也只有通过超越现代对教育的价值相对主义式理解才有可能。

关 键 词：科耶夫 权威 教师权威 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]