试析大学生社会主义核心价值观培育视域下高校历史教育的突破  

作　　者：孙凌晨[1] 罗丹丹 

机构地区：[1]长春师范大学,吉林长春130000 [2]吉林省学校后勤管理指导中心,吉林长春130000

出　　处：《青年与社会》2019年第16期121-122,共2页Young Society

基　　金：吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“大学生历史教育中的爱国主义教育研究”的研究成果,项目编号:JJKH20190534SK;吉林省教育厅产学合作协同育人项目“吉林省历史文化类学生研学体系研究”的研究成果,项目编号:201801060060;吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“孤抄本《辨音纂要》文献研究”的研究成果,项目编号:JJKH20170662SK;长春师范大学2019年度教育科学课题“以孔子仁学思想融合研究生思想政治教育的改革路径研究”的研究成果,项目编号:长师高教[2019]12号;国家社会科学基金项目“卡罗·金兹堡的文化史理论与方法研究”的研究成果,项目编号:18BSS005;国家社会科学基金项目“孤抄本《辨音纂要》音系叠置与明代官话语音研究”的研究成果,项目编号:14BYY098

摘　　要：在国家稳定和谐的大背景下,培养学生的核心价值观,成为全国高校的主要任务,历史教育能够有效促进学生形成正确的价值观。文章围绕价值观培养展开讨论,总结其现存问题,并阐述目前高校历史教育困境,并提出相应的突破性措施,希望对高校历史教育有所帮助。

关 键 词：历史教育 高校 困境 措施 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]