普通高中课程审美化的理论与实践——以华东师范大学附属枫泾中学为例  

作　　者：陆旭东 

机构地区：[1]华东师范大学附属枫泾中学

出　　处：《现代教学》2019年第10期12-15,共4页Modern Teaching

摘　　要：提升高中生的审美素养是高中美育的基本任务,课程审美化是达成这一目标的重要途径。课程审美化是指学校遵循审美化原则,以课程建设为载体,挖掘课程内部及实施过程中的审美元素,在课程中提升学生的课程审美能力,提升学生审美素养、促进学生核心素养全面发展的教育过程,它包括课程目标、课堂形态、教学过程、师生关系、课程环境、教师队伍建设的审美化等多个方面。落实课程审美化,学校须对这些方面进行整体性的规划与构架。

关 键 词：普通高中 美育 课程审美化 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]