研读对比 升华理解——人教版新旧教材《1000以内数的认识》的对比分析  

作　　者：盘梦婕 

机构地区：[1]南宁市五象小学

出　　处：《广西教育》2019年第17期68-69,共2页

摘　　要：本文通过对新旧教材《1000以内数的认识》的单元结构、学习内容编排、例题编写特点进行对比和分析,认为教师要透彻理解和使用教材,引导学生在现实情境中理解万以内的数的意义,能用数表示物体的个数或事物的顺序以及位置,发展学生的数感,提高教师的教学水平。

关 键 词：小学数学 《1000以内数的认识》 教材比较 教材分析 

分 类 号：G[文化科学]