高考反馈教学的实践研究——以高中历史课程为研究对象  

Practical Research on Feedback Teaching in College Entrance Examination——Taking the History Course of Senior Middle School as the Research Object

作　　者：马秀谊[1] MA Xiu-yi

机构地区：[1]江苏省教育考试院

出　　处：《教育理论与实践》2019年第14期10-13,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：作者主持的江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“基于学科核心素养的高中学业水平等级性考试命题改革研究”(课题编号:K-a/2018/03)的阶段性研究成果

摘　　要：拓宽高考的考试功能,充分发挥反馈教学的作用是新一轮考试招生制度改革的应有之义,作为一项大规模的高利害性考试,不应仅仅关注考试排名和分数,还要更好地服务教育教学发展。一方面,主要以选择题干扰项的设计为切入口,探讨完善选择题的设计方法,让科学的考试设计成为教师提升"评价素养"的推动力;另一方面,深入分析研究考生的答题情况,与预期学习目标进行对比分析和反思,推导出学生在学习过程中的不足之处,从而在以后的教学中调整教学方案,促使学生改进学习策略。

关 键 词：高考 高中历史课程 反馈教学 教师测评方法与技术 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]