幼儿园区域环境本土文化运用现状与策略——以金秀瑶族自治县A幼儿园为例  

作　　者：卢莉花 叶婷 

机构地区：[1]广西师范大学职业技术师范学院,广西桂林541004

出　　处：《教育观察》2019年第3期35-36,47,共3页

基　　金：广西师范大学教改项目"PCK范式下的学前儿童游戏课程改革研究"(2017XJGQ27);桂北少数民族民间工艺美术教学资源的开发与利用研究与实践--以白裤瑶为例(2017JGB146)

摘　　要：在幼儿园区域环境中渗透瑶族文化有助于帮助瑶族地区幼儿树立文化自信和传统文化进校园的教学实践发展。调查发现,目前金秀瑶族自治县幼儿园教师对瑶族文化的掌握不够,幼儿园瑶族特色区域设置不够。为了促进金秀瑶族自治县幼儿在区域环境中感受瑶族文化的魅力,逐步树立文化自信,幼儿园和教师可采取如下措施创设良好的区域环境:多途径提高幼儿教师对瑶族文化的掌握能力,增加优质幼儿园瑶族文化特色区域的设置,注重瑶族文化特色区域环境中的生成性问题。

关 键 词：幼儿园区域环境 瑶族文化 环境创设 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]