当代教育学知识生产方式的转型探索——以社会知识生产观为例  

Exploration on the Transformation of Contemporary Pedagogical Knowledge Production Mode——Taking the Concept of Social Knowledge Production as an Example

作　　者：赵佳欣 朱成科[1] Zhao Jiaxin;Zhu Chengke

机构地区：[1]渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州121000

出　　处：《教育导刊（上半月）》2019年第5期5-9,共5页Journal of Educational Development

摘　　要：教育学从20世纪进入我国后,因其本身存在的问题,教育学知识的生产一直存在着困难。为了使教育学知识生产走向独立,需要借鉴与其相似的社会学知识生产来完善。从学科场域、学科结构与内在逻辑上看,教育学有其独立性,其知识转型具有可能性。教育学知识生产的转型要将思维方式立体化,要对教育学知识的"前反思性接受"进行"否思",要使知识生产体系走向大学、产业、政府、公民社会的"四重螺旋"创新,构建具有特色的学科知识。

关 键 词：知识生产观 教育学知识 转型 

分 类 号：G40-01[文化科学—教育学原理]